Modalverben in der Kindersprache: Kognitive und linguistische Voraussetzungen für den Erwerb von epistemischem "können" (Studia grammatica, Band 67)
Dieses Werk beleuchtet die Entstehung des Modalverbs „können“ bei Kindern aus kognitiver und linguistischer Sicht, zeigt Lernprozesse auf und lie ...