Schulbegleitung im Rollenprekariat: Zur Unmöglichkeit der „Rolle Schulbegleitung“ in der inklusiven Schule (Rekonstruktive Bildungsforschung, Band 24)
Das Buch beleuchtet, wie inklusive Schulen die Schulbegleitung in ein Rollenprekariat zwingen, indem sie Erwartungen, Bürokratie und fehlende Anerken ...