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Inklusiver Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften: Eine empirische Untersuchung im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis (Berliner Rekonstruktionen des Mathematikunterrichts)
Inklusiver Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften: Eine empirische Untersuchung im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis (Berliner Rekonstruktionen des Mathematikunterrichts)
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Ossenkopp, Nina Nike
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