ASSESSMENT AND THE SELF-ESTEEM OF PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES: EFFECTS OF FORMAL AND INFORMAL ASSESSMENT ON THE SELF-ESTEEM OF PUPILS WITH BORDERLINE LEARNING DIFFICULTIES
Untersucht, wie strukturierte und spontane Leistungsüberprüfungen das Selbstvertrauen von Kindern mit Lernschwierigkeiten formen – ein praxisnaher ...